香港政策研究所教育政策研究中心於去年2至4月期間，訪問約200名非華語中小學生，發現以總分100分計算，受訪者在非語文科的中文讀寫能力，平均僅得30分；分別有逾六成人認為自己未能有效應對非語文科目的功課，以及清晰了解以中文授課的非語文科目課堂內容，並對跟上課程感吃力。研究中心建議，政府應增加非語文科教師的支援配套，讓教師了解非華語學生的需要。
香港政策研究所教育政策研究中心於去年2至4月期間，訪問約200名非華語中小學生，發現以總分100分計算，受訪者在非語文科的中文讀寫能力，平均僅得30分；分別有逾六成人認為自己未能有效應對非語文科目的功課，以及清晰了解以中文授課的非語文科目課堂內容，並對跟上課程感吃力。研究中心建議，政府應增加非語文科教師的支援配套，讓教師了解非華語學生的需要。