「立約」一詞指的是訂立契約，成立約定。家長常埋怨兒女學習樂器不夠自律，容易放棄。從孩子角度：這明明是我最親的家人，他們為甚麼讓我們練得那樣辛苦！恰恰在這一刻，作為疼愛他們的家長和老師，應把握時機向孩子灌輸契約定義與精神。
中國最初的盟約概念，在夏、春秋戰國時代諸侯國之間的約定或祈福與神的約定。在西方，立約最早出現在創世紀中挪亞方舟的故事，神對挪亞立約，不再用洪水淹沒大地，並以彩虹為記號，此乃著名「彩虹之約」，這也是契約精神的歷史基礎。不少家長會埋怨孩子學習樂器時不夠自律，例如遇到技巧困難的樂章，小孩很容易產生惰性，甚至想放棄學習。現代教育指引下，不容許家長及老師作任何體罰(本人當然堅決反對體罰)，但另一方面，大家對如何推進孩子學習又惆悵不已。
彩虹之約 路上不孤單
我發現孩子跟大人較勁，主要是覺得家長不理解、不體恤他們的困難點。從兒童角度看：這明明是我爸媽，最親的家人，他們不是應該保護我嗎？為何會讓我練習得那樣艱苦？正正就是此刻，家長和老師應該把握時機，把契約的定義引導給孩子。比方說，為甚麼購買東西或在食肆吃東西要付款？為甚麼父母在公司或外傭在家中，每星期都要完成預定的工作，同時亦享受到法定假期？
這樣慢慢從孩子身邊的人和事，轉移至他們為何要上學、要做好老師安排的功課。最後，比喻到樂器課，老師安排練習的曲目也等同與學生訂下一個合約，希望在某期間內學生可演奏該作品、用作考試或參加比賽。同時要向孩子保證，練習途中遇到困難，老師會協助解決，合約是雙方甚至三方(包括家長)共同努力完成的，是一個承諾，一路上他們不會孤獨。有這樣的思考基礎，孩子會更有迎難而上的決心。
新年到來，聽到身邊和社交網絡上的朋友為新的一年定下目標，有的要減肥塑身、有的為工作和家庭、有的是學業，這都是新年的立約。學藝與否都好，應讓孩子從小認識立約意義，懂得尊重合約精神，同時培養正確價值觀。