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在香港有超過2萬名兒童患有讀寫障礙。
根據記錄，大多數讀寫障礙的病例是在小學三年級學習期間被發現的。這意味着目前的評估方法，較難找到低年級有可能有讀寫障礙的孩子，但是愈早發現愈能作出適當輔助。宣道會陳朱素華紀念中學的黃諾謙、張才進及方家豪同學，在「2019香港資訊及通訊科技獎」獲得中學組銅獎，得獎作品是「AR 愛心玩具識別學前讀寫障礙學童」，旨在關注「鏡像書寫」(Mirror Wording)的問題，這是讀者障礙中的特徵之一，能為正處於小學低年級學習的兒童提供評估。
跟據評審委員會的評語，這個得獎作品包括一個App，帶有AR遊戲場景的3D模型，這個系統的結果顯示了可能患有讀寫障礙的兒童的初步測試。不過由於3D模型對孩子們很有吸引力，有可能會分散一些孩子的注意力，使他們專注於玩3D模型，而不是通過App進行測試。因此得獎團隊表示，正考慮在這兩點之間取得更多平衡，期待更多有需要的兒童通過科技發明得到合時輔導，得獎作品也能繼續優化。