有讀寫障礙的孩子很多時是「有苦自己知」，
閱讀速度較其他人慢，很多時同一句子要重複多遍才能理解。
甚至去到後期，有些小朋友出現逃避、自信心低等情況。
令人難以分辨是懶唔肯記入腦，還是真的困難難以記著。
小明是個6歲的男孩子，從小就精靈活潑，很喜歡學習英語，但對近似的尾音經常出現混淆的情況。上小學之後，默書更遇到不少難題。可能是語音意識(Phonological awareness)較弱所引致，需要加強語音這方面的辨認能力。
語音意識(Phonological awareness)是指對語言聲音組成部分的認知和理解能力，包括聲音的辨識、區分和操作。對於孩子來說，語音意識是發展讀寫能力的基石之一。
當孩子缺乏良好的語音意識時，可能會影響他們的學習表現，尤其在讀寫方面，表現如下：
- 識字困難：孩子可能難以聽出單詞中的不同聲音或音素，因此在辨識和拼寫單詞時會出現困難。缺乏對聲音的準確認知會導致閱讀困難，進而影響對單詞和文本的理解。
- 拼字問題：良好的語音意識有助於孩子理解字母與聲音之間的對應關係。缺乏這種意識會導致拼字困難，孩子可能無法將聽到的聲音轉換為正確的字母組合。
- 閱讀流暢度低：孩子可能會在閱讀中遇到阻礙，因為他們需要花更多的時間和精力來辨識和理解單詞，進而影響閱讀的流暢度和速度。
- 寫作困難：在寫作時，孩子可能會遇到詞匯量有限、組織能力較差等問題，這些都與語音意識的不足有關。
良好的語音意識對於孩子的讀寫能力十分重要。對於患有讀寫障礙的孩子來說，家長應提供適切的支援和訓練，而不是盲目強逼重複操練。方法用得正確，有助孩子克服困難，提高學習效能。
作者為註冊言語治療師Ms Wincy