特殊教育和普通教育並行互通的融合方案，已證實有利孩子發展潛能。在中國，2015年入學的殘疾學童達44.22萬人，46%在特殊學校就讀，其餘的54%在普通學校隨班就讀，可見融合教育在國內發展仍未成熟。今年八月，國務院明確指出「要大力推行融合教育，建立隨班就讀支持保障體系」，而救助兒童會亦於九月發表《殘障兒童全納教育公眾認知與倡導方向調研報告》，顯示約八成家長對全納教育理念並不了解。殘障兒童家長反映，對殘障兒童接受教育的支援不足，而普通兒童的家長亦反映，普通學校會拒收殘疾兒童、校方也缺少針對性輔導和教師考核機制。因此，救助兒童會聯合相關組織，倡導「全納教育」項目，以推廣融合教育理念及師資培訓，呼籲公眾接受殘障兒童本來的樣貌，不忽視、不排斥、不歧視。在普通學校接受教育，應是殘障兒童接受教育的首選途徑。
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