早前跟新入職社工上一堂性別敏感課程，開始前我問大家覺得香港的性別平等狀況如何，由一分最差至十分最好，很多人都會給予七至八分。社會工作仍是女性為主的專業，在場的女社工都認為香港已經有《性別歧視條例》和《家庭崗位歧視條例》保障性別平等，而婦女都能夠讀書和工作，基本制度都能夠保障兩性平等。
沒錯，硬件措施看似已能夠保障平等，但軟件卻不進則退。軟件所指是社會大眾的思維，對兩性平等的概念；硬件措施建立後，政府和社會大眾好像已覺功成身退，社會討論越來越少。然而，近日聽到不少友人遭遇，明顯反映只靠硬件措施並不能完全改變大眾思維。
報名入學，爭一學位，對當今香港的小朋友和家長簡直是一場仗；不但小朋友要精明，家長亦要顯示出全心全意照顧孩子。一位友人早前帶小朋友做入學面試，該校老師問友人丈夫做甚麼職業，友人回答大學教授，老師滿心歡喜。老師再問友人有否上班，友人回答她也是大學教授，但這時老師的咀臉卻變了，跟友人說他們期望媽媽為全職媽媽，可以照顧小朋友。同為大學教授，男女的態度卻顯然不同，社會對父母家庭崗位的思想猶如從沒改進。
其實，早於十年前已有研究顯示母親工作對小孩子的成長有正面效果，能夠提升小朋友的獨立性，而很多小朋友亦視在職媽媽為榜樣，欣賞家庭環境促進自主性。教育制度旨在令小孩子獨立成長，抑或只是令他們更依賴家長？