聽廢話

接孩子放學，家長們很常會問：「今天在學校過得好嗎？」不難想像，大多數的答案是：「好啊！」父母再追問下去，子女的答案可能是：「都是差不多，沒有甚麼特別。」然後話題就此終結。

真的沒有特別事發生嗎？也許是的。學生按著課堂時間表規律行事，上課、轉堂、小息、又再上課⋯⋯就像我每天上班下班，粗略地想一想，不就是每天都過得差不多嗎？特別的卻總是在規律之中發生的各種小事情。比如小息時和朋友鬥快玩扭計骰，差一點就能贏了；又例如上中文課想要舉手答問題，可是沒有被老師點中，當下有一點點的失望；又或者午飯後當上小助手，替老師拿著全班的習作簿到頂層的教員室，有些緊張，又有點驕傲。

這些小事說起上來的確很瑣碎，甚至說得上有點無聊，孩子並不一定不想談，只是轉眼就忘了。如果我們接孩子放學、晚飯圍坐聊天，不妨把整一天的時間縮短成某個時段，具體地詢問。而當孩子嗶哩叭啦起談起他的小事情，我們可不要表現得無聊沒趣，因為這些瑣事正正就是編織孩子心情起伏的點點滴滴。我們在身體語言上可以以開放式的態度聆聽，別再翹起雙手和二朗腿，眼睛看著對方、身體微微朝著孩子向前傾、間中微笑點頭，在言語上適時地順著他的話「嗯哼」、「這樣啊」、「然後呢？」，甚至試著重覆及重組他的說話、描述孩子當時的情緒⋯⋯孩子感受到父母真的全心全意在聆聽，自然更願意分享。