本港教育制度常被詬病填鴨式教育，不少學生死讀書，以為背誦書本內容，應付到考試，便是成功；就讀傳統名校今年升中六的黃摯毅笑指，自中二起對生物科產生興趣，除了吸收學校課本知識外，也會到校外借閱相關書籍，但坦言所增長知識大都停留在書本，像一些實驗，書上印上結果，他只是背誦，認為書上結果是真理，甚少驗證。直至今年代表香港參加「國際生物奧林匹克」賽事，始反思學習生物科不能「死背書」，更多需要個人思考和嘗試。
包括黃摯毅(左一)的4名香港學生參加「國際生物奧林匹克」獲佳績。
香港高材生升學之選多是醫科法律或商科，較少考慮投身科研。黃摯毅坦言，身邊不乏這些同學，成績好選讀要求較高醫科，但未必對醫學有熱誠，更多想滿足父母要求及尋求安穩收入。
同屬尖子的他卻笑指，自少便「討厭醫生」，由於兒時體弱多病，經常需要看醫生，但診症收費過高，並認為看醫書亦透過自學尋找到治療方法，故對學醫無興趣。他直指，自己背書能力不弱，並認為只要多看書及將內容背誦如流，便能「任何題目都懂得作答」。
實驗結果可以無結論
但經過去年參加「國際生物奧林匹克－香港區比賽」，始發現自己過去讀書方法有錯誤，書中實驗結果未必完全正確。他憶述，「參加第一階段選擇題中，當時要回答農田中田鼠行為，但在我認知中，全來自書本，只知道實驗室白老鼠行為的答案；到第二階段實驗測試中，原來實驗可以Error，可以no conclusion(無結論)，這些書中較少會寫上的結果。」他指，那刻才驚覺，盡信書不如無書，而學習生物應是運用生物科學的簡單原則，再思考可以如何運用，學習更覺有趣。
最終他從「國際生物奧林匹克香港區比賽」，589名選手中脫穎而出。該比賽分兩個階段；選手先通過測試，約80至100名學生成績優異可進入首階段，並分為不同主題課堂，再答選擇題篩選人才；第二階段便需做實驗，寫實驗報告排名。最後選出6人，4名屬正選，2人為後備。資優教育學院及科大資優教育發展中心，便會邀請選手與不同大學教授會面，透過不斷交流，擴闊學生的眼界。
香港區選拔賽中脫穎而出的4名正選同學，於上個月代表香港到匈牙利參加「國際生物奧林匹克」，並於比賽中取得1金、2銀、1銅的優異成績。其中一名同學覃業晉也指出，香港公開試模式，即使生物科、化學科等學生也只要求同學背答題技巧，變相鼓吹只跟從考試準則，缺乏個人思考，但經過今次比賽後，始知科學答案可以多元化。
籲走出書本 拓展視野
負責督導香港區比賽的科大資優教育發展中心總監周敬流指，近年DSE狀元投考醫科比率極高，單計今年12名狀元有9人都選擇讀醫。他鼓勵同學可以多參觀校外科研究所，見識有別傳統教育體制下的學習模式。
在中學教生物科老師王國晞補充，香港學生對未知答案感到卻步，但科學研究就是走向未知的道路，他鼓勵學生應將課本知識運用在日常生活，才會認識當中樂趣。
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