(莊振邦攝)
香港小學生閱讀能力下降！最新公布的「全球學生閱讀能力進展研究」(PIRLS)，香港由榜首跌至第3，當中發現接受課餘補習的學生，閱讀成績比沒有補習的學生低。機構指，國際間的閱讀風氣顯著進步，但本港卻停滯不前，建議家長要注意補習效果，應在家中從小作親子閱讀，並多帶子女到圖書館等，但切勿過分催谷，以免有反效果。
PIRLS由國際教育成績評估協會主辦，每5年進行一次，目的是測試各地小四學生的母語閱讀能力，以及課餘自發閱讀的習慣。香港今年有139間小學、共3,533人參加，全球共有50個國家或地區參加，平均分為500分，今屆香港學生的平均分為569分，比2011年微跌2分，排首兩位的分別是俄羅斯(581分)及新加坡(576分)。
調查指，香港學生的課餘補習比率由2011年的59.2%，升至去年的64.5%，但研究發現，有補習的學生閱讀成績平均分為563分；無補習的學生則獲582分，較有補習學生和本港平均分高。負責香港區研究的港大教育學院教授謝錫金(圖右一)表示，結果顯示，即使花費時間和金錢去補習，效果亦可能不大，或因補習是讓學生做練習，或較少閱讀訓練有關。他建議家長讓子女有更多閱讀時間，並需要留意補習效果，考慮是否需要為子女報讀補習班。
調查同時發現，以普通話作中文授課語言的學校，學生的閱讀平均分只有569分，比以廣東話授課的學生低2分。謝錫金認為，「普教中」的小學教師或較著重訓練正確讀音，令閱讀訓練和討論的教學時間有所減少。
