陳太的女兒自少便是由來自印尼的傭工照顧，無論日常起居飲食，或到公園玩耍，也是工人姐姐陪伴左右。睡覺的時候，更一定要工人姐姐在旁，否則不能入睡。
每遇工人姐姐回鄉探親，孩子便「茶飯不思」，每天盼望她的回來。對於女兒與工人的緊密關係，陳太感到很高興，有愛錫孩子的工人幫忙，她自己的生活也較輕鬆。
直至女兒要上小學，工人姐姐如常到學校接放學。忽然間，孩子卻用手大力拍打工人，跟著大哭起來，驚動了老師。老師一直問孩子發生甚麼事，她也不願意說，老師只好聯絡父母問孩子的事。
陳太接過電話說：「老師，我不知道有這件事發生了。她們回來沒有跟我說，看來她們像平日一樣。」老師說：「女兒已不是第一次在學校門口拍打工人，而且還放聲大哭，工人也不太理睬她，直至孩子停手，她們又手拖手離開。」
這種糾纏式的時而親密，時而爭吵，顯示了孩子與工人姐姐的關係親密得比與自己的父母還要緊密，除了生活上的照顧，孩子的情感也完完全全投入到傭工的身上，那種對傭工情感上的依靠，或許也倒影了與父母關係的疏離。
放下電話，陳太卻若有所失，不知道孩子與工人姐姐的關係是否過分親密？為何孩子對自己卻沒有這樣的情懷？孩子怎樣看待我這個媽媽？我是孩子的媽媽嗎？
一連串的問題，讓陳太開始反思各人的家庭崗位及關係，她還一直以為女兒的圖畫中，畫的是媽媽，看清楚一點，原來膚色黑黑的正是工人姐姐。
孩子成長的畫面，究竟有沒有父母的角色呢？
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