經常有家長向我投訴子女不會看樂譜，單靠記憶練習，有時乾脆連譜都不拿出來。特別是幼童，上課學了新歌，回家即忘了怎樣彈，譜亦看不懂。
一般來說，幼稚園至初小學生擅長用手指運動知覺（簡稱動覺）和聽覺來學習樂器，學看譜好像學語言一樣，由認字、閱讀，到理解需要經年累月的操練方能培養出來。
順著學生的學習風格來教導他們，必能事半功倍，比方說，教一個幼稚園學生學彈一首短歌，可能叫他唱幾次旋律，跟老師彈多幾次，就已經似模似樣了，反而從讀譜着手，叫他自己找音，數拍子，他就顧此失彼，彈不出味道來。但如果教一個成年人，樂譜對他好比武林秘笈，擁有它就可回家閉門練功，在課堂中硬要他唱或彈出來，反而令他尷尬，成人擅長視覺學習的模式。
這並不表示不需教導幼童看譜，而是說讀譜能力的匱乏不應成為幼童享受彈奏音樂的絆腳石，透過聽覺和動覺的學習方式可彌補不足，盲人演奏家就是最好的例子，當視覺感官失去效能時，其他感官會加強功能吸收資訊和學習知識，或者現在你明白多點為何有些孩童八、九歲已考取到八級，我敢肯定他們視譜能力不會高到那裏去。
家長實在不必心急，當孩子在音符中掙扎時，你只需在旁溫婉地說：孩子，你慢慢來，慢慢來。
