什麼是卡巴迪？
我與卡巴迪聯盟的另一位創辦人鄧偉文(Wyman)相識於中文大學人類學系，畢業後大家都從事教育的工作。我當上了中學通識科教師，而他則繼續在中文大學從事研究工作，現在也是人類學系的講師。我們都很關注香港少數族裔朋友的處境，一直在思考，除了導賞團和講座外，可如何促進香港的多元文化和種族共融呢？從事南亞文化學術研究的Wyman，在到尼泊爾考察中，發現當地不少小朋友都喜歡玩一種玩法似「麻鷹捉雞仔」，名叫卡巴迪的運動。 回想起大學時代，我與Wyman相識不是在課室內，而是在足球場上，我們深信運動是一種可打破語言限制，也是拉近人與人之間關係的重要媒介。
卡巴迪(Kabaddi)是一項觸碰性的運動，源自印度，有4000年歷史，玩法簡單，因此深受南亞地區青少年歡迎。 香港少數族裔青少年的成長一直受社會關注，自2014年起，我們把跨文化體驗活動帶到中學，令大眾認識不同族群，我們的多元文化團隊走訪超過五十間大、中、小學，也曾到社區中心及屋邨，利用卡巴迪促進多元文化教育。
社企不只是教育這麼簡單
我在一所非傳統中學任教了十年，我們的教師發展活動中，經常會接觸社會創新的概念，了解公民社會如何透過創新的方法回應社會問題，而校監亦很支持老師身體力行親自接觸社會。2018年膽粗粗透過社聯申請了社創基金，推展「香港卡巴迪聯盟 – 多元文化計劃」，開始明白社企不只是做教育和活動這麼簡單。由於沒有相關經驗，我拿著計劃書到處詢問他人意見，還記得其中一個最深刻的回應，就是「為什麼別人要資助你讓華人學習其他文化？華人缺乏資源嗎？」我當時也不明所以，只是一廂情願地相信自己所做的事是有意義，但其實略了項目究竟能帶來什麼社會效益。
授人以魚不如授人以漁
我們開始從社會需要思考，發現少數族裔的青少年所面對的困局才是我們最需要關顧。授人以魚不如授人以漁這句老掉牙的說話大家都明白，但如何在我的計劃中實踐呢？花了個多月時間，重整我們的計劃模式，開始明白充權(empowerment)的重要性，與其由華人教授香港人南亞文化，倒不如培訓一些少數族裔的青少年成為文化大使，由他們把家鄉的文化傳播給本地華人，令整個教育項目更添一層意義，也可以促進少數族裔的就業機會。這一年半以來，我們開始接觸更多的少數族裔青少年，培育他們成為文化大使，讓他們親身接觸本地華人，推廣他們的本土文化。一位來自尼泊爾的青少年，由起初只拿著相機拍攝，一年後已能夠獨力帶領一個由清一色華人參與的卡巴迪活動。他們為自己的文化而自豪，也因為能在香港協助推動自己家鄉的文化而感到興奮，亦感到被社會所接納，從而提升自信。現時我們的團隊有來自尼泊爾、印度和巴基斯坦的青少年，每星期都會到不同社區，散播卡巴迪的種子，並透過擔任文化大使，認識了不少華人的朋友。
作者簡介：
羅旭光，香港卡巴迪聯盟聯合創辦人，與拍檔鄧偉文(Wyman)在香港推廣南亞熱門運動卡巴迪，期望以體育運動為媒介促進文化共融，幫助少數族裔和本地青年互相交流。