最近學生參加「國際聯校音樂大賽」，臨結尾時突然卡住，驚惶失措，停頓數秒後，重彈尾句，勉強地完成，在台上已忍不住哭了，她媽媽也急得發瘋。初賽時她彈得完美無瑕，取得95/100分的優異成績，決賽前一天背了近50次，全無失誤，本來有望一嘗桂冠滋味，豈料功虧一簣。
事後我安慰她媽媽說：「剛才她因怯場而失準，就是所謂的”發台瘟”。 日後得獎機會多的是，失手經驗更寶貴，下次她就無壓力，最差也不過如此，試過了就不怕面對。」
學生顯然不是預備不足或缺乏自信，失誤原因有三：第一是心理壓力太大，來自父母、老師或是自己；第二是舞台經驗不足，遇到意外事故時不能即時應變，竭力避免停頓或重來；第三是恐懼刺激腎上腺素，引至心跳加速、手震腳震、掌心出汗、呼吸短促等，孩子未能駕馭這些反應，影響了表現。
著名中國音樂教育家但昭義說：「演奏時心理狀態和心理質素最重要。只有在演奏環境中才能真正有所體驗，單單憑“別緊張”之類的安慰話是無補於事的。」面對表演挫敗的學生，我除了安慰和鼓勵外，總會輕聲問多句：「下次還想再參加嗎？」肯定的答案令我欣喜。我深信，只要他們願意繼續嘗試，便可鍛煉心理質素，走出怯場的陰霾，享受演奏的樂趣和發揮應有的水準。
