上星期提到：老師的教學風格和方式各有不同，但是不是每位學生都能明白？而上次只說到其中一種的教學態度，現在我們為大家分享其餘的「個案」。
我曾聽過其他朋友講，說到他們的老師向主張「自主學習」，讓學生訓練解難能力，不要長期依賴老師們。可是，我認為「自主學習」固然重要，但是作為「明燈」的老師們也要先為學生指路，引領他們去解難；適當的指導不但可以培訓到學生，而且可以減少出錯的機會。但如果完全帶領着學生走每一步的話，這樣會弄巧反拙學生不能吸取教訓，反而可能會對老師造成依賴。
其次的是「完美主義者」。那就是代表任何事只追求完美，不能有半點差池的老師。舉個例子吧，就如×1/2不能寫×0.5，平方厘米不能寫cm2。可是人非聖賢，孰能無過？若果處理任何事也要跟著指標去做的話，那麼結果就一如既往，生活就會變得刻板。而且失敗是成長的養分，一切追求完美卻不能成長。所以說失敗通常都是一些好東西來的，在乎你看每一件事的角度。
第三種就是「超速教師」。從他們口中得知，這些教師都是用一個「高速」的方法來上堂，希望一日內能完事，一日內能了結，甚至比其他班的進度快幾倍。老師做事有效率當然好，不是學生就是不是完全掌握到？又或者是得過且過，敷衍了事？如果老師可以以極速處事，又能顧全大局的話，我實在是佩服了。我認為老師應該把學生的「吸收能力」放在第一位，而不是速度。進度快但是學生不能消化，那樣有何用呢？就如上一餐的食物未消化，又要吃下一餐，學生未必一定負荷得到。是這樣的話學生既不能明白，老師又要大費唇舌了。
說了這麼多，是時候要總結了。在我心目中最完美的老師，其實不需太完美。因為這樣做老師又辛苦學生又一臉懵懂，實在是「太浪費」了。我還希望所有老師能夠顧及每一位學生的感受，而不是小小錯就要嚴厲怪責；還有能與學生溝通得來，相信就會少了許多感到無助，在偷偷地哭的學生了。