TSA原本只是家長的問題，後來老師和學生也介入了，如果教協進場，這可能有小小政治色彩，但也算恰如其分，但當張志剛也發聲那就百分百政治化，因為他是特首內閣的猛將，他的觀點可以說比吳克儉更有代表性，但他把事情源頭放在家長身上：「個人觀察，這些操練壓力，源頭多是來自家長。所以近年『怪獸家長』之名不脛而走。望子成龍，是一般家長的心態，一方面又『肉痛』子女的操練，但又希望子女能進成績好的學校，所以忍痛也要操。不想做『怪獸家長』，但身不由己，有時又要『怪獸』一下。」 他早就認定TSA是政治炒作，這也無可厚非，政治人說政治話，但炒作也要有炒作材料，假設學生、家長、老師是足球員，他們投訴場地惡劣，不宜比賽，球迷或足球總會或球會老闆斷沒有資格說這批球員在「玩嘢」或在搞政治吧。 當張志剛把責任推在家長頭上，有意把事情搞大了，把受害人說成害人者，而加害對象是自己仔女，於是家長的反抗有可能情緒化，有可能上街抗爭，然後倒過來合理化這是政治事件，這就落入了圈套，這種愈亂愈好的政治哲學應該不會是中央樂見的情況。
讓我們冷靜一下，就算政見如何不一樣，只要是父母，有幾樣肯定完全一致，都痛惜自己仔女，會給他們最好，甚至為子女犧牲性命，如果假設合理，父母何能是操練的源頭呢？不是說父母不操練，而是為應付平常功課、測驗、考試，都已操過頭了，他們只是爭取操少啲，除非全香港老師都不是專業，都呃飯食，否則不需要靠這套TSA來評核學生的水平，如果足球球例不由球員、教練、裁判等參與組合，難道要打桌球的設計嗎？老師天天都著學生，難道不知學生進度，那位侯教授真的夠膽說老師不懂評核，不知道如何評核，又搬芬蘭也有TSA，人家的教育理念是先培養興趣，發現好奇心，不以分數和功課為本，因此TSA的需要和香港的大大不同。 奧巴馬就因為家長投訴考測太多，組織專家調研，寫了一百多頁的報告給全國學校作指引，那些考試需要，那些浪費時間(new Testing Action Plan 讀者可下載)。 一時之間，幾萬名家長苦主行動起來，當中肯定黃絲藍絲皆有，其實教育局長可以坐下來和苦主討論，有一個簡單而有效的方法就是抽查，十抽一，何解十抽一？因為十抽一，即九成不中，那九成九的學生家長不是會操練孩子，一次不夠，那可以兩次了吧，兩次不夠，三次又如何？只要是十抽一，大家都以平常心處理，就可以釋放多一點時間讓老師和學生互動，又不失教育局長的面子。 說到底，教育局官員的薪水誰發的呀？是人民群眾的錢呀，不是政府呀，要分清莊閒，交稅給你折磨自己的子女，那不是禽獸不如。 孔子的教育理念是六藝，即今天的多元教育，即今日的國際學校糢式。 我們的教育仍然在以分數篩檢何謂好學生，並且加入不知底下有甚麼諗頭的政治鬥爭，大學已亂得如此，小三也處處火頭，究竟誰得益？