師生戀 真的是自由戀愛嗎？
籃球教練與所教的中學生相戀，一時之間成為全城熱話，食花生者眾多。有人笑言後悔自己沒有做籃球教練，有人指籃球教練缺乏自制，亦有人認為男親女愛等閒事，旁人不應多口。而我比較好奇的是，兩人的戀情真的是自由戀愛嗎？
弱勢者會愛上優勢者，不一定是因為單純的愛，或者會夾雜住崇拜。
青少年或崇拜老師而產生好感
心理學有一個所謂的「移情」作用，即是將自己的感情或欲望投射到幫忙自己的人，又或者帶有優勢地位的身上。例如缺乏父母關愛的青少年，可能會喜歡上照顧自己自己的社工。同理，放在師生關係上的話，青少年可能會將自己的興趣或愛好，或對知識或地位的崇拜，投射到老師身上而產生好感。此外，對老師的好感，亦可以是因為有些沒有在原生家庭所得的需要，例如陪伴和肯定，能在對方身上得到，或可能是在學習壓力或朋輩壓力下，老師的關懷帶來信任、接納和關顧的感覺，甚至是因為人類對優勢者較易萌生崇拜。
食花生的同時，或者不妨回想一下，自己有沒有曾幾何時「愛上」過自己的老師？現在回想，又有什麼感覺？是愛情還是崇拜？
處於優勢的助人者的道德考慮
輔導，乃至其他助人專業，或多或少會有限制和受助者建立私人關係的規定，尤其是不能發生性關係或愛戀。這是為確保處於優勢的助人者，利用自己的優勢地位去建立雙重關係。這種限制不止是提供服務的時期，同時亦包括結束關係後的一定年限。儘管師生關係不一定等同於輔導等的助人關係，但原理是相約的。尤其是涉及未成年人時，道德上的考慮和規限就應該更多。
單純的愛？
弱勢者會愛上優勢者，不一定是因為單純的愛，或者會夾雜住崇拜、依賴等感情和慾望的射投，以及地位的不平等。專業關係發展的戀情，是否真的是自由戀愛？筆者不會完全否定，但有所保留。筆者倒是聽說過，有輔導員和受助者擦出火花，等到結束輔導關係三年後成為戀人。這不一定完全符合輔導倫理，但至少這段戀情經得起時間的考驗。