讓我教普通話、中文寫作，沒問題。可是，讓我為小學生補習中文，總覺得無所適從。為甚麼？原因是我不知道學生老師的要求，或者是該老師的個人準則如何。
幾天前，一名小一生的生詞功課要寫「舌」這個字。他的起筆是一撇「丿」，與我的寫法一樣，可是，老師批改回來標示那個字寫錯了，起筆是一橫「一」，這搞到我有點兒糊塗了。我翻看不同的字典，有的是一撇，有的是一橫。最後，翻查香港教育局出版的《香港小學學習字詞表》，列明一橫是標準字，一撇是異體字。我細看表上標準字與異體字的差別，發覺都是在筆畫上的差別，跟內地五十年代整理文字時發布的異體字不一樣，那些異體字完全是另一個字。例如，他們說「甦」是「蘇」的異體字，然後把「甦」刪除了，在簡化字的系統裡沒有「甦」這個字。《字詞表》上沒說要刪除異體字，也沒說那些是錯字。事實上，這本字表的簡介內容也清楚用了一些異體字，如「閱」及「含」，這兩字的標準體是「閱」及「含」。誠然，現在小學教師教學字詞時都是以《字詞表》為依據，不敢「越軌」，可《字詞表》沒說異體字是錯字！另一方面，有內地的簡化字規範字典就「舌」的筆畫寫法清楚地寫了：「起筆不是橫」！ 既然不是錯，能否兩個都接受呢？現實是部分老師不會，學生惟有認清他們老師的要求了。