本屆諾貝爾經濟學獎由巴納吉、杜芙洛和克默奪得，表揚他們以實驗方式減輕全球貧窮問題。事有湊巧，上星期搶先介紹了克默教授。這次不妨看看巴納吉和杜芙洛的《貧窮的經濟學》。
教育幾乎是長遠解決貧窮問題的共識，過往不少國家的焦點通常放在「提供免費教育」，然而這種政策雖然提高了貧窮家庭子女的入學率，但是小童缺課率異常嚴重，完成小學課程後的語文數學基本能力也叫人非常失望。《貧窮的經濟學》中提到，這種情況很可能是貧窮家庭缺乏為子女提供教育的誘因造成。在很多貧窮家庭中，子女年紀輕輕已經是家中的重要勞動力，因此即使有免費教育，讓子女接受教育仍然有沉重的機會成本。
雖然教育的回報其實不低，但是貧窮家庭的家長往往缺乏相關資訊，相反實驗發現為貧困家庭提供額外的經濟援助是減低輟學率的重要措施。
貧窮問題經常被認定是在供應層面缺乏資源，事實上卻可能是需要更仔細研究貧窮家庭的思維。