李太氣得久久也說不出話來。李先生在一旁卻不以為然。
「昨晚我難得跟從加拿大回來的朋友會面，所以才要他幫忙檢查女兒的功課。結果是甚麼？英文的功課被我發現有錯，數學的加數也計錯，我真的很憤怒。我點可以再信他，放心讓他幫忙處理女兒的功課？連出外見朋友的機會以後也沒有了。」李太氣仍難平。
李先生卻沒有被打倒說：「我很喜歡跟女兒做功課，少少的錯有甚麼問題？又不是要求高分數，但過程中女兒和我合作愉快。」這說話把原本已在生氣的太太，更氣得不知如何回應。
在家庭治療的過程中，許多時候，當事人很希望治療師能支持其中一方的立場，而讓另一方「投降」。但在關係的問題上，又是否只以對與錯便可以解決呢？
李太一方面希望丈夫能幫忙處理孩子的功課，一方面卻放心不下，結果李太不滿意丈夫在處理孩子功課的表現，更因為達不到她的期望感到氣餒，而丈夫也感到不被太太尊重及信任，他便以「罷工」或「怠工」來抗衡。最後，太太覺得自己要獨力負責孩子的功課，也得不到丈夫的支持，同時丈夫也不能參與其中，分擔照顧孩子的責任，最終受害的當然是女兒及夫妻之間的感情。
對李太來說，女兒取得好成績是重要的。但若以此作為標準來判斷丈夫有沒有盡力協助女兒做好功課，似乎是很難達到的。如要丈夫多投入參與照顧孩子，作為妻子的便要多鼓勵多支持，更要學習不干預孩子與爸爸之間的互動，讓他們發展他們之間的默契，慢慢地丈夫也會重視及更有能力去做好爸爸這個角色。
丈夫沒有長期參與孩子的功課事務，或許不太明白太太的緊張及關注點。如能令太太安心交付給丈夫去處理，讓她可以出外走走輕鬆一下，對整個家庭也是一件好事。