新中國光榮歷史原是最優質的教材

最近與一位八、九十後的青年人交談，問到他當年的中國歷史科，在會考及高考課程中是怎樣的一回事。簡單來說，就是側重於中古史及近代史，而當代史最不受關注。

在此補充一下，中古史的課程設計，大約是周朝至清朝中期的治亂興衰過程；近代史則是以因果關係建構史觀，約從鴉片戰爭到新中國成立，當中歷史事件的前因後果環環相扣；而當代史則是建國後至改革開放的時期。當然，中國歷史科旨在於讓學生研讀中國的過去，有關興衰、制度、思想、經濟等方方面面的歷史，對中古史及近代史有較多着墨本是無可厚非，但當代史其實不能偏廢，因其原是影響當今中國最大的段落。

當問及修過中國歷史科課程的青年人，有關於秦始皇的貢獻時，可能就是如數家珍，像是書同文、車同軌、北伐匈奴、南平百越等；但若是問到「兩彈一星」對共和國的意義，就很大可能連背景情況也不太掌握。

自身民族的歷史，細讀之下是會產生感動，也正正因為如此的感動，才能領會先烈先賢是在同一土地上，造就出今天的族群文化乃至國家體制。華夏民族的構成，在於中原神州所歷經的朝代；而中華人民共和國的誕生，就是革命先賢用血肉所組成的事績。過往香港的課程，沒有提過抗美援朝中長津湖的犧牲，沒有談及「兩彈一星」的艱苦，更沒有訴說改革開放成就的壯闊氣魄。上一代人的歷史考卷中，失卻中華人民共和國光榮的故事，那又如何令青年人培養出愛國的感動呢？今天，香港各科目的課程正朝與「一國兩制」相適應的方向改革，最後會成為如何仍是尚不相知。至少，我認為可在中國歷史科中，加入更多新中國的內容，用正面感動的筆觸寫好中國當代史。