上星期分享到我認為好學校應有的重點──包括培養學生終身自主學習的能力，培養學生有正確的價值觀，提高以及鞏固學生的自信心以及自我形象，提高學生應對逆境的心理質素，培養學生對語言數理的基礎有一定的掌握，擴闊學生的生活視野，通過互聯網及生活體驗，讓學習可以更多元化。
其中兩樣在實行學習重點上我比較看得重的，是學校如何教學，以及學生的功課量有多少。我們年代上小學，都是以老師授課，學生接收的形式去學習。今時今日，學生可以通過很多渠道去學習，書本以及互聯網都是一些非常好的學習渠道。老師的角色可以由主導學生學習轉成為輔助學生學習的角色。這樣學生所學到的可以更多更廣，並培養學生在畢業後能夠繼續有自主學習的能力。此外，功課量亦是一個我認為這是否一間好學校的指標。老實說，若海量的功課，以及過分執著的模擬答案，影響到學生的身心健康，蠶食了孩子從玩樂中學習的時間，甚至父母跟孩子相處的質量的話，這一定是得不償失的。學生自我信心及形象的建立，是通過周圍的人的正向思維，如不斷的鼓勵、做事的滿足感而慢慢形成的。有時我在想，做某些功課是否有其價值。舉例說，你和我現在一星期有多少時間需要寫字？現在的溝通方式已經轉為錄音、打字，那麼十多二十年後會回歸寫字嗎？我相信在未來打字以及寫程式的比重一定多於寫字。好學校要懂得分配學習上的次序，才可以減少不必要的操練，讓孩子有更多玩耍、發夢，以至去發掘的時間。那麼，你看見的學校是否在有效地培養孩子，為他們提供良好的根基去面對未來世界的挑戰呢？
下星期會分享好學校又是否適合孩子的學校。