要激發幼兒藝術創作潛能，首先老師要學會激發自己，才懂得引導幼兒自己做到！方法之一是體驗幼兒如何學習：一邊全面吸收，一邊自由創造。
首先要吸收的是人類藝術發展史，最能快捷有效地擴闊藝術視野。筆者介紹大家欣賞經典著作The Story of Art，建立美學基礎。我們在課堂上概括地經歷一次從史前到現代的藝術發展，大家已能從中創造出豐富的教學靈感！大家都像幼兒，很快由一個原始人演化為活在現在的人。
蒙特梭利教育中，也會以故事串連宇宙起源至人類文化，藝術以故事形式娓娓道來更加引人入勝。The Story of Art是中學美術老師介紹的，當年沉醉藝術的我，原本只是單憑感覺不停創作，但在老師的啟蒙下，狂鑽這本經典，創作馬上多了美學和文史哲政經的層次，懂得感受宇宙天地人間之美。更重要是影響我一生，一直對求真善美有所執著。
我當年曾擁有的版本，封面是Manet畫Monet在艇上作畫。Monet和印象派同道當年不容於傳統畫室，但他堅持追求真善美，天大地大，傳統畫室怎困得住他們？他們還創作出大量影響後世極為深遠的印象派作品。
藝術是甚麼？年輕時我們從環境吸收藝術文化，主動建構自己：環境、空間非常重要，自由不可或缺，老師則要懂得何時教何時不教。到孩子成長為藝術家，反過來創造環境和空間給自己和社會，擴闊人們的視野，令社會更多自由創作空間！自由是關鍵，教師必須為孩子堅守！