兩至六歲是語言發展的高峰期，兒童由牙牙學語到牙尖嘴利，只需幾年時間。一般而言，歲半的孩子會開始使用單詞；到兩歲左右，他們一般已經儲存約五十多個詞語，並能組合詞語成兩、三詞短句(例如：食蘋果)；兩歲半至三歲的幼童懂得運用簡單句子；四至六歲學會運用不同句式表達和發問，並能講及一些過去和想像的事物。
最近遇到一名兩歲半的男孩，媽媽說他比一般孩子遲開始說話，幸好自八月中上PN班後漸見好轉，詞彙豐富了，卻少說兩詞短句。我為他進行言語能力評估，看見孩子在玩耍時經常拉著媽媽的手要求幫忙，即使是簡單的事，如要他拿起蘋果或替BB梳頭，他都如是。我問媽媽這情況是否常見，媽媽說兒子性格懶惰，不願自己動手。我反認為他是怕做錯、怕失敗，才向媽媽求助。
評估過程中我觀察到媽媽可能怕兒子害羞、不肯開口，心裡焦急而不斷問孩子問題：「你講俾姑娘聽你叫咩名？」「呢個咩形狀？」「呢個係咪蘋果？」旁觀的我也感受到那份壓迫，何況是小孩？這些問題有對錯之分，似考核，有些小朋友怕答錯而逃避。我見男孩跟媽媽的關係不錯，至少他會伸手向媽媽求助，便建議媽媽減少問問題，多在旁描述兒子的活動，例如當孩子餵奶給BB時說：「你餵BB飲奶……飽飽喇。」孩子當刻會知道你在注意他的一舉一動，更能吸收你所形容的事物，日後便可仿效媽媽表達。
宜用選擇性問題
要媽媽完全改掉向子女發問的習慣絕不容易。因此，我建議媽媽如欲問問題，可使用選擇性問題，例如當孩子伸手要媽媽幫忙時：「幫你攞麵包定攞餅乾？」問題的設計也要花點心思，須視乎孩子按年紀而應有的語言程度來決定。以上述的男孩為例，兩歲半的他應當使用兩詞短句，因此媽媽提供的選擇也應是兩詞短句「攞麵包」和「攞餅乾」(而非單單詞語「麵包」和「餅乾」)，好讓小朋友可作即時參考。
聽畢我的建議後，媽媽表示有信心由自己做起，支援兒子的語言發展。臨別時這孩子也不甘示弱，依依不捨地望著我，講出他人生第一句三詞短句：「No go home。」