大學教育是國家社會發展的重要基石，各先進國家無不投放大量資源在大學教育上。儘管多年來，許多國家對於大學教育由菁英制走向普及制多所爭辯，但許多人仍然羨慕歐美校園裡那種充滿多元知識、獨立思考、勇於求知、理性批判及明德思辨的氛圍。
香港的大學教育質素一向受到世界肯定。但近年來，香港的大學教育在政治、經濟、文化與科技的快速變遷中，已逐漸產生變化。後現代主義的大學治理與教育理念，能否切合網路世代學生就讀大學的需求，是一項最值得論辯與探索的問題。在現實主義考量及經濟壓力的驅使下，學生對於大學教育的功利性需求遠高於大學教育的理想性要求。姑不論打工、拍拖、上莊、走堂、住宿這些大家耳熟能詳的大學生活，光看每學期學生對於選課表高度重視的程度(最好一周只上兩天課)，就可以感受到大學生的需要與大學教育之間的落差。本應是全職的大學生，逐漸變成實質的兼職學生；學生在校時間少了，大學校園孕育學識文化氛圍的功能逐漸消失，圖書館作為大學生知識與交流的空間亦不復見。
大學，似乎逐漸成為一群自我中心、缺乏互動交流的年輕顧客來選購課表的百貨公司。這是否為大學教育的本質與意涵呢？上述看法也許過於悲觀，但這樣的情形卻不斷真實的上演，而且越來越明顯。