孩子期盼已久的暑假來到了，但對於幼稚園生小楠卻另有體會。小楠說：「我很擔心暑假後要轉到新學校，我怕沒有人跟我玩、跟我說話。」小楠媽媽安慰女兒說：「很快你便會適應，那兒也有好老師同學，只是上學的路程較遠吧了。」
媽媽滿心歡喜憧憬小楠在新學校的情況，女兒卻滿臉愁容，形成很大的對比。小楠今年9月要轉到另一間幼稚園重讀K2，以便「打好基礎」迎戰小一入學的面試。所以媽媽給孩子選了要默書考試的幼稚園，提昇孩子的競爭力。
孩子似乎不明白媽媽的「用心良苦」，媽媽也不了解孩子的不安及焦慮，每當小楠表示擔心，很快媽媽便用許多成年人才明白的字眼來向女兒解釋，例如我是為你著想、以後大把前途、學多一些將來有用等等。成年人愈是以這個方法去說服孩子這個改變是最理想的，孩子愈感到不被明白，不安的感覺更強烈，連與自己最親密的媽媽，也像補習社的老師，不斷重複講解前途問題。孩子感到沒有人明白她的需要、漸漸也不再表達自己的想法，成為沉默的孩子。
除此之外，家長與家長之間也會以不同的方法，互相影響，例如：小孩子在強權下才會成才、孩子好快適應的、我們為他們爭取最好的，我們為他們好的……
父母為孩子轉校，是對或錯很難評論，但處理因環境改變為孩子帶來的不安、焦慮，卻是父母的責任。父母往往以孩子不懂事，認為這些轉變對孩子沒有帶來重大的影響，這是為人父母者的「盲點」或逃避要面對孩子的情感需要。
相信最基本的第一步是先聽聽孩子的話，製造一個安全的環境讓孩子毫無顧忌地說出自己的想法，慢慢地了解他的需要，而跟孩子一同面對在人生路上的一些新改變。