關注校園欺凌的施暴者

近年來，香港的中學校園欺凌事件日益嚴重，成為社會關注的焦點。根據多項調查，越來越多的學生在校園內遭受欺凌，無論是身體上的攻擊、言語上的侮辱，以及網絡上的霸凌。校園欺凌不僅對受害者造成了直接的身心傷害，也影響了施暴者的心理發展。

施暴者往往表面上看似強勢和自信，但內心深處可能潛藏著自卑和不安全感。他們在成長過程中未能學會同理心，無法理解他人的感受。這可能與他們的家庭環境、社會文化和教育有關。缺乏同理心使他們更容易對受害者施加傷害，且對於欺凌行為的後果缺乏認知。這些學生可能在家庭中經歷過情感忽視或暴力，導致他們在與他人互動時感到脆弱。通過欺凌他人，他們試圖提升自己的自尊心，獲得同儕的認可和權力感。

許多施暴者也會利用欺凌行為來轉移自身的壓力和負面情緒。他們可能面臨學業壓力、家庭問題或人際關係困擾，透過對他人的欺凌來發洩這些情緒。而一些施暴者亦會存在潛在心理健康問題，如焦慮、抑鬱或其他情緒障礙。這些問題可能使他們在處理人際關係時出現困難，進而導致欺凌行為的發生。

校園欺凌的過程中，很多人只著眼受害者的情緒及狀況。其實也應該儘快改善施暴者的問題，才能減輕暴力的狀況，包括要理解施暴者的背景和動機，有助於制定更有效的干預措施。

學校亦應該為施暴者提供心理諮詢和支持，幫助他們了解自己的行為對他人的影響，並學會控制自己的情緒和行為。學校要創造一個包容和支持的學校環境，以減少欺凌行為。

我們不單要關心及留意受害者，亦要多關心及幫助施暴者，有效減少施暴者的欺凌行為。

香港恒生大學傳播學院院長