一般人認為，人類先思考而後用語言來表達，但實情是，沒有語言，根本無法思考。因為語言是思考的其中一個工具，協助組織大腦思維。
你試過有類似的經歷嗎？早上起來，要計劃一天的工作，—整天的時間表已編排得密密麻麻，既要與同事開會，又要向上司匯報，還有一大堆電郵要處理和回覆，放工後又約了舊同學聚會，同時要安排子女放學後在家中溫習默書……在思考的過程中聽到有把聲音跟自己說話(甚至對話)，彷彿像指揮著你的思想，安排一切活動，更會提出當中一些漏洞，好讓你再反覆思考，使你的計劃能周詳地落實執行。這就是我們透過語言來思考。
由此可見，語言和思維有着密切的關係。沒有語言，大腦缺乏了一個媒介去表達思考，大大影響執行能力。這就像大廚烹調了一碟好餸卻欠缺器皿去盛載，使客人無法品嘗。要孩子提升執行能力及懂得解決問題，除了直接讓他們親身經歷外，透過傾談和討論，多進行記憶、創意、歸納、比較、分析、綜合和推論等活動，也對兒童的解難及執行能力有幫助。例如：跟子女討論如果家中突然停電他會怎樣做？可先讓孩子想像一下如果沒有電力，對生活會有甚麼影響，然後比較一下正常和停電的生活，再想想在沒有電力供應下可做些甚麼。
多動嘴巴 提神醒腦
學齡兒童有更多機會透過語言去思考學習。例如，從書本文字中閱讀到科學的理論，他們要理解當中的過程，從而明白箇中的道理；從聽歷史故事明白人類和文化的進化過程。語言能力愈高的孩子，愈能使用話語將問題逐步拆解，作細心分析，因此學習和邏輯思維能力都較成熟，亦更會建立獨立思維。
另一方面，語言也協助大腦整理情緒。語言能力弱的孩子情緒控制也較弱。有時候遭遇大事件，無論是喜是悲，能夠講出來心情總是會舒暢些。情感往往在言談間得到梳理，心情便能漸漸平伏。因此，提升言語能力對情感抒發也有相當的聯繫。
既然語言是協助組織大腦思維的重要一部分，想頭腦醒目些，嘴巴也要講多些。