近日社交平台流行玩#10yearschallenge，即是把自己十年前和十年後的相片上載，看看有什麼變化。人人都希望自己樣貌十年如一日，呃like之餘還想搏得一句「嘩！你係咪食咗防腐劑？」，不論人妻大叔個個玩得不亦樂乎。十年過去，變化又豈只在相片？有些環保人士便把一隻體型強壯健康的北極熊，和十年後骨瘦如柴丶精神委靡的北極熊做對比，希望喚醒人們關注氣候變化丶環境污染等問題。
作為教育工作者，我也不期然反思到底教育這十年有什麼變化？想了一晚，好像也想不出很大的變化。我們的教育制度真的像周慧敏的美貌一樣，十年如一日。不是嗎？三十個大小一樣的房間，每個房間坐着三十個和你同年出生的人，每小時會有一位大人進來說話，有一個大人會告訴你地球是圓的，另一個大人會告訴你長方形面積的公式。鐘聲響起，大人必須停止説話，讓房間裡的人排隊上廁所......這樣的模式每人最少要經歷十二年。工業年代使教育變成一條生產精英的生產線。別說是10yearschallenge，就算是100yearschallenge，比對一百年前的教育，某些設計的變化也不大。
在這個框架下，儘管老師們傾盡全力教學，學生還是無法熱愛學習，反而感到壓力重重。科技發展一日千里，世界亦隨之而急速改變，學校教授的知識和真實社會需要展現的技能卻存在很大落差。2017年世界經濟論壇就曾經預言，假如今天你就讀小學，十年後當你投身社會，你會發現近七成的職業是你前所未見的。說明學生不必太看重學習某特定的科目或技能，最重要的是學習通用的生活技能，包括隨機應變、解難能力、創意、學習新事物、不怕面對失敗等。雖然我們無法準確預知十年後的世界會變成怎樣，但肯定的是改變已成為常態。這個時候不如停一停，大膽想一想，如果十年後再有這個10yearschallenge，你最希望看到下一代有什麼變化？教育有什麼改變？上學的模式和現在有什麼不同？不同的持份者現在應該做什麼？