科技人情兼備的南區中學
有緣親訪，幸獲楊校長導賞，短短兩小時，古今中外，目不暇給……外表跟南區融合的校舍，內裡竟科技處處……
【傳統科技】
開始交流不久，楊文德校長很興奮地掏手機出來，展示剛剛校內學生的活動影片：環保推動車【註1】比賽。片中見到參賽作品都是家中的棄置物資：鞋盒、膠瓶……在老師的引導下，同學都能成功化腐朽為神奇！比賽當然有勝負之分，但楊校長帶出：這活動既引發同學創意之餘，也帶出環保意識的重要性。
另外從校友黃sir (今天的科技尖子，現職科學科老師) 得知：當年就是在母校被兩項環保科學活動啟蒙過，分別就是：水火箭【註2】和雞蛋降落傘【註3】。黃sir分享時津津樂道，彷彿像剛玩過似的……蠻有童真哩！由此可見，兒時啟蒙對人生的重要！
【未來科技】
上一段，只是意外的發現！是次參觀，原本是考察新會商會陳白沙紀念中學的新科技，從沒料到，科技的文化原來一直在這南區的「矽谷」學校傳承中。
參觀的序幕，由禮堂的大屏幕開始：天啊！何解大禮堂穿了長方形的大洞？不過，南區的風景果然不同凡嚮……咦！這個不是洞，畫面改變了！原來這是屏幕！筆者當然不是首次見這玩意，但眼前的認真零舍不同！這時，楊校長見怪不怪，提醒我：試用手機的相機去觀賞，這屏幕在手機內也能完整顯影，其他的款式，在手機下影象總會缺失……啊！今次長知識！還有，在這屏配備了「體感感應器」，意思就是：使用者不需手持操作器，屏幕就可按面前的姿勢操縱！後來才發現，原來楊校長在大學是主修資訊科技，難怪這麼有研究！
然後，陸續參觀：機械手寫書法、電腦3D食物打印、元宇宙體驗室(興建中)、可容納40人的多用途室、Micro Bit 組合車仔……篇幅有限，加上筆者的舊派思維，花多眼亂，未能盡錄！筆者對您的唯一建議就是：到校方的官網或下次實體的開放日，親身體驗何謂：仿如大學/工業級的中學！
【昔日人情】
有著科技，在追逐沒休止的潮流尖端之餘，一個華麗轉身，在虛擬實驗室，楊校長就分享一個令筆者痛不欲生的應用例子：「觸境生情」虛擬環境項目，如何能令今天的學生體會當年《醉翁亭記》的環境、氣氛、情懷……這類既抽象、又要有文化造詣，正就是筆者高中時最頭痛的重災區；因為我當年是主修理科，中文科基本上是「硬背強記」；原來在陳白沙紀念中學的虛擬環境中，不同的場境旁邊都配以相應詞彙，這樣，學生就能善用現實化的虛擬，在認知上，有系統學習和整理……把科技應用在人情，妙！絕！
唉！周朗可嘆生不逢時，不然，也許我當年大學能被文學院取錄，而不是工程系！
【現代人情】
話題一轉，學校的影音組，透過薪火相傳的「師友計劃」，現有：音響組、攝影組、攝錄組、維修組……基本上校內的相關活動，都做到自給自足，實屬「專業」級別！
陳白沙紀念中學座落於港島南區，得天獨厚，當然沒錯失機會，《深灣思源》項目，就充滿同學的足跡，透過本區歷史、風土人情……適當地記錄，既可讓學生認識社區、又可學以致用，回饋自己的家，真的做到：生於斯，長於斯！
剛才「昔日人情」和「現代人情」兩段，充份展示校方能夠把：人與人、人與環境、從古至今……完美地搭配著！縱橫交纏，千絲萬縷！這來自單一導演的構思？還是透過學校多年承傳著的「集體潛意識」？答案可能在下一段：
【科學與人情的化學作用】
今次參觀，好榮幸有楊校長做嚮導，但不得不提，同行的還有董sir，他對每個設施、項目都瞭如指掌，就像總工程師似的！幸有董sir推介，原來學校傑出校友不少，長長的清單當中，筆者突然眼前一亮：黃sir！一位傑出校友，現職老師！筆者如獲瑰寶，馬上向楊校長申請，能否訪問黃sir？楊校長當然樂意，只是他正在教學，也要禮貌上徵詢意願；所以，數天後，校方就安排跟黃sir再來一次視像訪問。
一位無心向學，當年名列榜尾的中二男生，在科學課敷衍畫圖，最終被老師狠狠地訓斥！黃同學如夢初醒，茅塞頓開，馬上急起直追，短短三年，除了獲派心儀的理科班，在中五更考獲全級第二，黃sir謙卑地自嘲：忙著操練科學，英文趕不上！不過，在終點線前，中六的他就登上全級第一，及後公開試更加為校爭光，考進本地著名學府，主修心移的：生物化學雙主修學位，是否一個好勵志的故事呢？
入到大學，黃同學發現：何解其他同學都有著一群群的中學校友，而自己卻孤獨一員？想通後，加上獲校方邀請，他銳意把自己的知識，回饋學弟學妹，甘願犧牲多姿多采的大學生活，參與師友補習計劃……到畢業階段，縱使眾人鼓勵他繼續升學，但他卻執起教鞭，搖身一變，由黃同學變為黃sir！現在入職將近一年，有參與初中綜合科學，當然也任教最擅長的高中生物和化學。
好一個生於斯，長於斯，重返母校當老師的感人故事，見證著：科學與人情味之間的化學作用！
家長們，港島南區的家長們，您想自己的孩子參與這個實驗嗎？在陳白沙紀念中學大家庭對面，原來還有一個泳池！據聞：有著近水流台利便，校友在泳壇的表現都相當不俗！是一所實至名歸的：文、理、武大合成學校！
【註1】以環保棄置的物資，如：膠瓶、CD光碟、紙盒……等，以手工型式，自製模型車，並作速度競賽。
【註2】以膠瓶作火箭，加壓的水作動力，透過簡單的加壓程序，把膠瓶發射出去。