《大學線》曾報道環球化趨勢。
中文大學《大學線》報道，香港大學課程「環球化」的趨勢，原來除了商業物流，科學、醫學、傳播皆可「環球」。課程大多規定學生要到外國交流考察，其高昂費用非清貧學生可以負擔。
從前興「國際」，今日講「環球」，猶記得這個潮流在十幾年前興起。生不逢時，成績又唔夠標青，無緣名牌學位，只能修讀老土的經濟學。經濟學老土，我早前就跟同事開玩笑說：「國際經濟學」聽起來太普通了，要稱作「環球經濟學」才是算走在時代尖端！
「環球」潮流因何而起？在全球化之下，一技之長隨時被地球另一端價廉質高的勞工取代，專心努力做好一件事的風險愈來愈高，各行各業都面對世界挑戰。
適者生存，需要的是對不同文化傳統的同情和了解，需要的是對新事物新現象的觸覺，需要的是周身刀兼且最好張張利。有此需求，「球來球往」的現象不是香港獨有，美國的大學近年也大談環球視野、世界公民，搞交流團開辦課程成立中心，從教學到研究也講求跨學科越國界。
順應潮流，早前我就受邀加入校內一個新組織「城市及地區禦險力全球論壇」(Global Forum on Urban and Regional Resilience)成為附屬學者，研究全球金融和貿易網絡等課題，與其他學科的專家討論交流。
又要廣又要深，我不知道如此理想的教育模式是否可行，也不敢說短短4年學生能夠吸收多少經驗知識；深入了解一個領域經已不容易，融匯貫通幾個學科更不簡單，跨學科教研也容易落得雞同鴨講的下場。
遠大目標雖不易達到，仍不乏富商大賈追上時代捐款共襄教育大業，大學在「環球化」和「跨學科」上大灑金錢已是難以逆轉的趨勢。
回說香港，從小時候跟父母到歐洲深度旅遊，到上大學修讀環球課程到海外交流(甚至留學海外)，都是成功上位靠家底的例子。
不過，就如貨物可以出口入口，多引入海外留學生也可以略為紓緩因家底而造成的不均。未能離開香港，能夠與來自世界各地的同學上課共事談戀愛，也有其「環球」教育的效果。
只可惜根據政府最近公布的數字，在2014/15學年，於八大非本地大學生中，內地同胞仍佔76.6%，環球程度猶如某份以環球為名的報刊。難怪這類課程大受歡迎。
作者為香港亞太研究所經濟研究中心成員/美國維珍尼亞理工大學經濟系副教授/城市及地區禦險力環球論壇附屬學者
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