社區中的髮理情
一個全天活動、一間可能未聽過的髮型連鎖店【註1】、幾位騰空工作的髮型師、一班中學生……跟「髮理情」有何干呢？
【髮】
理髮是我們最經常，而且重複使用的服務。疫情期間，限聚期曾對全港市民造成影響：有人趕忙在限聚前光顧，造成排隊輪候現象；這現象也在取消限聚消息宣佈後重演了一次！限聚甚至把部份人的髮型也改變了，例如：由長髮乾脆剪短，一了百了；也有由短開始留長，正所謂「無眼睇」！
筆者曾聽一位前輩說：「倘若以下四種技能您能掌握其一，在大部份逆境下都仍能生存下去：理髮、跌打、煲涼茶、補習……」除跌打外，其餘的都要定期重複使用的消費活動。
【理】
正如我早前在《從NLP看髮型師的4種次感元》交代過的觸覺，其實理髮是一門揉合：知識和技巧的專科。髮質、相關的化學劑、設備的應用、美學的考慮……統統都有依據，絕對不能苟且！
早年的師傅，由學徒做起，從實踐中學習，好處是：根基穩紮、技術好、一定能實踐成功。可是，成長的週期較慢，倘若遇上緩慢學習者(slow-learner)，可能較易被現實生活淘汰，例如：入不敷支。
香港的職業培訓一直都做得不俗，除了大規模的《職業訓練局》和《僱員再培訓局》外，不同的非牟利機構、私營機構、甚至透過跟海外機構合作，不同行業的系統培訓如雨後春筍。有系統的課堂(注入理論)，然後配以實踐/實習(修正認知落差)，是完美的職業培訓手法。早年在香港也出現過「三文治」課程，底面兩層就是課堂培訓，中間的夾層，就是被外派到真實的工場去實踐……這是當年受歡迎的搭配！
【社區中的合作與實踐】
本週二，筆者(團隊)獲邀參觀一連鎖髮型店 [註1] 在太子的中心，當天活動的主角是中學生【註2】，在專業的實體店中：上課(理論)、體驗(實習)和交流(學生與學生，以及前輩與初學者)。前輩方面，當然是經驗老到，手執剪刀多過我用滑鼠的專業髮型師；但學生方面，卻非比尋常，除了來自不同學校，他/她們都是南亞裔青少年。
要安排到這活動絕對比您想像的複雜！首先，在週二的全天上課日外出活動，必先要得到校方的同意；第二，在一間營業中的店鋪中包場做活動，也要獲得連鎖店管理層的全力支持，因為營業/客戶定必受到影響；第三，在中國人的文化，雖然拜師學藝是常見，但這批過客式的學生，受教於現職的師傅，卻繞過了「拜師」程序，筆者心想：倘若是我，這是某程度的「搞搞震，無幫襯」，甚至乎是「偷師」的一種，因為，多一位新人入行，意味著自己多一個競爭對手……所以，能成功舉辦週二活動，實在有賴各位師傅的「無私」。
社區中的髮理情
【情】
上兩節交待了活動的硬件《理》和《活動實踐》，筆者卻認為軟件的部份(情)更為重要！相信大家都試過上課時「魂遊太墟」(發白日夢)……可是，在週二的活動，筆者見到的只有：笑聲處處、無遮交流、守望相助、前呼後應、有教無類、學以致用……要做到這效果，我看到3種情：
第一種，「學生」與「以髮型為事業」的情，正因為這是他她們所希冀，所以珍惜，這是一種「未到手」的情 (Fantasy)，也是一種夢想；
第二種，是愛美的情 (Sense of Beauty)，這個比較易理解，普遍人都愛美；
第三種，是承傳之情，是人類智慧累積，把自己艱辛學曉的，無私地回饋出來，主要為了他人，除了有利他主義(Altruism)在內，也有自我完滿(Self-Actualization)的素質。
【髮】
剛才一段，若您翻看一次，把該3種持份者跟情的關係，以其他課題把「髮型」替換出來，也能成立的！
不過，在「髮型」這獨特的服務中，由於涉及人與人 (社會科學 Social Science)、美學 (Arts)、舒適 (休閒 Entertainment)、溝通 (社會學 Sociology)、甚至乎自尊感建立 (心理學 Psychology)……倘若您鎖定這是您的興趣所在，而且發現自己對它有較大的恩賜 (Talent)，筆者鼓勵您試一試，成全自己的心願!
這時，您就會開始欣賞舉辦今次活動的機構，他們在商業營運之外，為社區籌謀的美意是怎樣了！
【註1】XC 單剪
https://www.facebook.com/XCut.hk
【註2】學生來自：地利亞修女紀念學校(吉利徑) 、匯基書院(東九龍) 、靈糧堂怡文中學 (排名不分先後)