校園中的元宇宙之旅

元宇宙、虛擬世界、Web 3.0……還有 STEM、STAMP……這些課題真的跟您無關？還是您仍在掩耳盜鈴？刻意迴避新紀元？

【元宇宙改錯名】

筆者曾經見證過電報 (兒時要到電報局收訊息)、寄信 (曾維持有密切筆友近10年)、也很享受用傳真(曾在駐港美國公司任職，每晚 9點前要把日誌傳真到美國，讓他們開工前可閱到)、當然我也見證著撥號上網、互聯網、萬維網、現在的光纖寬頻上網……

上述每個名稱代表著一個世代，而每個名稱都有其亮點的關鍵字：電報的「電」、傳真的「真」、「互聯」、「萬維」、寬頻的「寬」等。每個關鍵字都充份展示出「震撼」之處！

只可惜，在元宇宙身上，我真的找不到關鍵字！若以「宇宙」二字為關鍵，我恐怕給人的感覺就只有一個字：「虛」！
所以，筆者認為：元宇宙這系統有改錯名之嫌。

【元宇宙能人所不能】

筆者對首次的幾個經驗都深刻：第一次發傳真，這邊的紙慢慢滑過機械，嘩！對方的拷貝竟然同步在滑出、第一次用ICQ，我竟然跟外地的朋友同步在輸入文字，對比電郵，後者還有些少時間落差……這些科技現在不以為然！甚至大家都正在笑我：這普通不過的，就別耽擱版面啦！

我當然不是元宇宙的專材，以我暫時對這科技的掌握，它就是：透過某些視覺/感覺裝設，令大家更立體地(身同感受/置身處地)進入虛擬世界。

例如：我早前寫過的「體驗洗牙」【註1】、又或是虛擬旅程……

在這些例子(應用) 中，虛擬場境往往都是特別的！「洗牙」個案就是讓用家透過多次的體驗，在徹底安全的狀況下(例如有家人陪同)，逐漸適應陌生難關(這其實是輕鬆的「認知行為治療」)；還有一個好處，這體現既逼真，又不阻礙牙醫診所的運作。另一個例子，旅行體驗表面看似來很普通：「google 地圖立體版而矣，有甚麼特別呀？」，其實世界之大，某些地方，不是任何人都可以親身到達，例如：年紀老邁的長者、有某種體能狀況支持不到親歷其境的如：高山症。

第三層次，更重要的應用例如：容許醫生學生在元宇宙中重覆操練某些手術的場境、讓消防員體驗在不同災場中的應對反應……當大家把焦點轉到這些「專業範疇」，可會對元宇宙有另一重「尊敬」？

【預備體驗元宇宙】

由於有份籌備某些學校培訓活動，上月底陪同科技公司團隊【註2】到校考察，職員透過校方的導引，一次簡單的參觀，不需45分鐘，就在學校內鎖定了15個場境。有些是校內的大壁畫、有些是建築物的某角落、有些是田內的某棵樹……。

職員在選擇場境的同時，腦海裡一直盤算著幕後的活動設計……相隔一週，啊！原來職員要求，在正式活動前再到訪多一次，目的是終極較對現實與元宇宙之間的設定。好認真哩！

活動當天，團隊稍為早到現場，為的就是在相關場境的每個位置貼上路標，大概就是把15張顏色貼紙，貼在地上。

活動過後，聽科技團隊的解說，原來在參觀學校至活動舉行之間，他們花了十多小時編程，正所謂：「台上一分鐘，台下十年功」。

科技公司事前叮囑：出席者該穿甚麼服裝、穿甚麼鞋、帶備甚麼裝置(如手機和耳機) ……怎樣分組、多少人一組最好？

以舉辦3小時活動來說，我身為協辦者，我原本有點不耐煩！因為事前要預備的事項太多！加上出席者的數量、出席者會否樂意配合……統統都是變數！我心想：舉辦方會否有點矯枉過正？到時只淪成「事與願違」！

【真正體驗元宇宙】

正式到了活動當天，簡單的半小時解說，對相關科技稍作概覽式的提醒，就正式進入體驗活動！筆者一直擔心：「出席者一般只想安舒地坐著聽課，抄抄筆記，有特別的圖片時就拍拍照……完成整個講座不早退，經已是對大會莫大的尊重了！」

真的沒料到：由科技公司團隊的引領下，各小隊有秩序地組合起來，每組4至6人，魚貫地出發，分道揚鑣地啟程。筆者本人雖無直接參與任何一組，但過程中四處觀察，見到的畫面卻很意外：大部份出席者都願意反璞歸真、放下拘束的型象、邊討論、邊實踐、互相幫助……在眼前的路標完成任務後，馬上四處張羅，甚至一同起跑，為的是儘快完成所有任務！

出席者跟從職員的指引、組員跟從組長的帶領、組員也跟從不同組員的提議……好久不見，好融洽，久遺了溫暖的畫面啊！

【回歸現實是甚麼】

一個多小時的校內體驗活動完成，不同的小組陸續返到禮堂，按職員指示，把剛才執行路標任務時，拍攝好的相片和影片呈交。大部出席者意猶未盡，在會場不同角落中喋喋不休，有些跟今天才認識的新朋友，有些跟原本結伴，但被分派到不同組的友人開心分享……歡笑聲比比皆是！

當職員正式開咪，啟動匯報和歸納程序時，周朗以為：大家最關心的當然是「對答案」，每位參與者都想校對一下剛才的答案是否正確？原來，透過團隊專業的安排，剛才大部份的精采片段，都被剪輯成短片，配上音樂。當這段短片播放當中，我刻意環顧眾人，大家津津樂道，眼光中散發著希冀：「可否再多玩一次？可否到我校玩一次？我可帶我的學生參與嗎？……」