《打破隔膜：人、科技、弱能互守望》

上週參觀兩所愛心滿溢的學校，適逢《EC教育微職Fun》創欄，今明兩期分別介紹一下：人與社區；科技與非主流。

今期首先介紹：香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校【註1】，下期將會介紹：中華基督教會望覺堂啟愛學校【註2】。

【危險區】

當大家以為在一個處所四處瀏覽，感覺自由自在之際，原來對於有特殊需要的學生來說，卻是危機四伏，險象環生。例如：樓梯、電錶房等。

還記得孩子幼時用的欄擋？當孩子稍為長大，這些東面便閒置了！可是，在一所特殊需要學生的校舍內，多周密的設計，在使用後也會有它的「危險區」(Danger Zone) ，那麼，有誰可以滴水不漏地，全時間去守望著這班學生呢？

原來透過5G科技【註3】，每位學生配以一隻智能手環，這個問題就能迎刃而解。校方可按需要，隨意設定「危險區」，當發現有不正常闖入時，系統就會呼召機械人去到學生附近，透過視像的面部表情和對話，引導學生離開該範圍；若有需要，控制室的職員還可以透過機械人，實時與學生視像對話 (情況就彷彿職員躲在機械人裡面一樣) ，好讓在其他當值職員現場到達前，也可馬上作適切的情緒支援。

【運動】

香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校是一所專門取錄肢體弱能的特殊學校。所以，相關的人和器材都尤其齊備和專業，例如有駐校的：言語治療師、物理治療師和職業治療師。有著這批專才，配以設備，學生的確可按指引，多做鍛煉，做到一些原本做不到的動作。只可惜，秦校長感觸地向筆者分享，亦有少部份學生的病情是每況越下的，隨著成長，需要更多科技幫助……

參觀期間，偶遇某幾位上述的同學，秦校長的介紹和形容，離不開：「……佢好叻！好有鬥心！好堅持！好想做好啲！唔肯放棄……」感謝上天曉得，能安排這般有造就性、積極和關愛兼備的團隊來打理這所學校，實在是學童和家長之福氣！

在校的幾年間尚且有秦校長和學校團隊，那麼，畢業後又可以怎樣呢？

秦校長指出了一個重點：「這段學習路只是一個過程，過程中間學生可以在知識上、技巧上有所得著，但更重要的！卻是他們能燃點起信心和鬥心，當中還有另一個關鍵元素，就是：友伴(peer) 。」

友伴其實是一生的同行者，在這類特別的群組，他們都是過來人，同聲同氣，彼此之間的默契，絕對不是我們能理解。

秦校長的團隊巧妙運用了智能手環，策動了《步行比賽》，參觀期間，校長友善地關心學童今天的戰況，筆者親身觀察到學生對比賽的認真程度，甚至乎，他們會在上課時不停把手環搖晃，務求增加步數，在比賽上佔優。這些在我們眼中的小遊戲，甚至乎搖晃(出貓) ，只是生活中的拾趣，但在這群組的學生來說，該份投入感、主動性、以及與友伴的連繫，實在是千金難求！